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从现实的期望出发，学生们需要知道计算机的成功是什么样子的

计算机科学导论的学生有时会认为专业程序员是超人，这使得他们很难达到这些期望。 马克Guzdial
从BLOG@CACM|2020年9月12日04:51

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算法需要做的事情

当人们的命运取决于机器学习时，会发生什么? Bertrand Meyer
从BLOG@CACM|2020年9月6日下午03:47

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机器学习算法能取代考试吗?

COVID-19时代对考试的激进想法。 奥里特·哈赞和科比·迈克
从BLOG@CACM|2020年9月1日下午02:59

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准备建造第一台瑞士数字计算机(Ermeth)

爱德华·施蒂费尔(Eduard Stiefel)在1948/1949年的美国学习之旅。 赫伯特Bruderer
从BLOG@CACM|2020年8月31日上午11:31

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学校科目整合计算:设计与分析的概念框架

这篇文章提出了一个将计算和计算思维整合到其他领域的概念框架。该框架旨在支持课程… Shuchi Grover
从BLOG@CACM|2020年8月27日下午05:56

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消除接触追踪/暴露通知技术中的“信任差距”

接触者追踪的数字化带来了一系列挑战。 瑞安航空公司
从BLOG@CACM|2020年8月10日上午10:18

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研究型大学能成为指数型大学吗?

我们认为指数研究与指数教学可以相互影响、相互促进，共同打造指数研究型大学。 Orit Hazzan和Avi Salmon
从BLOG@CACM|2020年8月7日上午10:04

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面向K-12计算机科学教育的公平:一致性、累积性和能力

为了解决计算机科学教育的结构性障碍，各学区现在不再局限于对特定课程或工具的需求。他们正在开发… 杰里米·罗谢尔和奎恩·伯克
从BLOG@CACM|2020年7月31日下午06:05

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改变计算机教学方式以减少不平等的建议

计算机科学教育是不公平的。在网络教学中，准备最不充分的学生受到的伤害最大。我们现在必须做出改变。 马克Guzdial
从BLOG@CACM|2020年8月2日04:36

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导致封锁的软件

2020年3月底决定封锁英国的关键因素之一是伦敦帝国理工学院开发的计算流行病学模型.... 迈克尔·里奇
从BLOG@CACM|2020年7月31日上午09:34

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恢复业界参与计算机科学会议

当我在2019年ISCA大会上抱怨缺少真正工业产品的论文时，我被派去帮助解决这个问题。 大卫•帕特森
从BLOG@CACM|2020年7月17日下午03:27

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数据科学教育的十大挑战

我们强调数据科学教育的10个挑战，分为三类:(a)学科(b)技能(c)环境。 奥里特·哈赞和科比·迈克
从BLOG@CACM|2020年7月16日上午11:06

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计算机伦理与教学

道德规范能够并且应该以适当的方式呈现给计算机科学专业的学生。 罗宾·k·希尔
从BLOG@CACM|2020年7月6日04:53

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“被低估的少数族裔”被认为是有害的、种族主义的语言

任何集体行动、任何社区的基础都是语言。它影响着我们的感受、反应和理解。 此举l·威廉姆斯
从BLOG@CACM|2020年6月19日上午09:40

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计算机科学本科生在线软技能教学的优势

关于向计算机科学本科生教授在线软技能课程的附加价值。 Orit Hazzan
从BLOG@CACM|2020年6月8日下午04:02

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大灾难时代的技术

在这样的灾难时期，技术的发展，以及与之更为基础的科学，会受到怎样的影响? 巴格奇Saurabh
从BLOG@CACM|2020年6月8日下午01:21

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自动翻译并不是真的有能力学习

人们不会认为谷歌翻译和DeepL翻译项目是自学的，并取得了真正的进步。 赫伯特Bruderer
从BLOG@CACM|2020年6月8日12:53

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CS老师们，是时候了解种族了

我们需要发出这样的信息:我们愿意改变计算机科学教育，以解决历史上和系统上的不平等。 马克Guzdial
从BLOG@CACM|2020年6月5日08:37

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病毒类比和验证

有机病毒和计算机病毒之间的比较令人信服。但是为什么呢? 罗宾·k·希尔
从BLOG@CACM|2020年5月29日晚上8点19分

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远程革命必须由产量驱动，而不是工资

不断发展的COVID-19大流行让我们所有人都陷入了困境，迫使无数公司关闭了办公室、仓库和其他一切。工作…… 叶戈尔·Bugayenko
从BLOG@CACM|2020年5月29日12:32