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报告建议改善K-12 STEM教育的方法
撰写STEM报告的NRC委员会主席、威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin, Madison)社会学和教育政策研究教授亚当·加莫兰(Adam Gamoran)说。
Adam Gamoran提供
美国国家研究委员会最近发布了一份报告，呼吁各级政府的决策者将K-12年级的科学教育提升到与阅读和数学同等重要的水平。
威斯康星大学麦迪逊分校教授亚当·加莫兰说:“我们需要帮助所有学生具备科学素养，因为公民越来越多地面临与科学和技术有关的决定——无论是了解医疗诊断还是权衡有关环境的竞争性主张。”
该报告确定了高质量科学、技术、工程和数学(STEM)教育的关键要素，例如一套连贯的标准和课程，具有高教学能力的教师，以及一个支持性的评估系统。该报告还建议提供充足的教学时间，平等获得高质量的STEM学习机会，以及支持学习的学校条件。报告称，那些希望改善STEM领域的地区也可以考虑选择性STEM学校、包容性STEM学校，以及以STEM为重点的职业和技术教育项目。
从美国国家科学院
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美国马里兰州贝塞斯达
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