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互动课程教授学生演奏乐器
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欧洲研究人员发明了新一代智能交互式计算机程序，学习流行乐器的学生很快就能在这种程序的帮助下学会演奏。
虽然计算机取代教师是不太可能的，而且大多数人也会说这是不受欢迎的，但计算机正在成为许多学科中不可或缺的辅助工具，这可能很快也会在音乐领域出现。
与大多数计算机辅助教学一样，开发音乐教学系统的关键是开发能够听到正在播放的音乐并对其做出反应的高级软件，并对其是否正确播放做出判断。
这是一个由六个欧洲国家合作伙伴组成的财团在过去三年里在欧盟资助下一直在努力做的事情vemu项目如果初步结果可以作为依据的话，他们已经成功了。
管乐器
该项目的研究人员着手为初学者和中级水平的录音机、长笛、小号、萨克斯管和单簧管的学生开发一个教学架构和软件平台。
项目协调员George Tambouratzis解释说，决定专注于这些特殊的仪器有两个原因。首先，开发这样的单声管乐器系统要比开发像钢琴这样的复调乐器系统容易得多。其次，项目合作伙伴在项目开始前在他们的国家做了一个调查，发现这是初学者最喜欢的五种乐器。
然后他们决定解决三个具体的学习场景。在每个场景中，首先向平台输入一个乐谱，这样系统就可以识别它，并检查正确的音符是否以正确的顺序播放，使用正确的音符持续时间。分数的任何偏差都会被系统记录下来并反馈给学生。
三种学习场景
第一个在线学习场景是自我练习，学生在家里练习一段指定的音乐。学生能够通过考虑Vemus平台的反馈来提高他或她的表现。
第二种情况涉及远程学习，针对的是那些离音乐老师很远的学生，也许是在一个偏远的岛屿上。教师可以通过远程学习平台为学生设置任务，然后学生可以反复练习设置的任务，每次都从平台获得反馈，以显示哪里出了问题。一旦学生对作业感到满意，就可以通过平台提交给老师进行审核。然后，老师可以对作业进行详细的评估，给出评论并打分。
第三种学习情况是在传统的教室里，一个老师和几个学生可以进行合作学习和小组活动。举个例子，老师让一个学生演奏一段乐曲，其他学生跟着演奏。表演的细节——通过平台建立的无线网络同时分发——以图形方式显示在每个人的个人电脑上。
在不同国家进行测试
在瑞典、希腊、罗马尼亚、立陶宛和爱沙尼亚等不同国家，项目合作伙伴已对所有仪器和不同类型的平台进行了实地测试。
根据Tambouratzis的说法，到目前为止的反馈都很好，尽管他强调最终的反馈将在2009年初纳入项目结束报告。
他说:“初步结果表明，使用Vemus的学生比使用传统教学方法学习相同音乐的对照组学得更快。”他说:“在与电脑互动的激励下，Vemus组的学生比对照组的学生学习时间更长，学习的作品也更多。”
虽然该项目即将结束，但教师和学生可以在网站上免费下载Vemus平台的试用版，该网站的授权期限已经延长了三年。Tambouratzis说:“尽管一切都还有待最终确定，但该软件似乎不会商业化，而是免费提供给任何想要使用它的人。”
已经有几所没有参与该项目的学校和音乐学院表达了使用该系统的兴趣，宣传也在鼓励其他学校加入。坦布拉齐斯说，不同国家的不同课程和特定的当地要求并不是障碍，因为教师将新的成绩加载到系统中并不复杂，该系统有多种欧洲语言界面，包括主要语言。
展望未来，他说现在基本的Vemus架构已经组装在一起，很容易向模块化系统添加新的乐器，尽管添加复调乐器会更复杂。他说，一旦项目完成，合作伙伴就会对未来的项目有一些想法，以在这里完成的工作为基础，尽管讨论仍处于早期阶段。
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