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女教师可以转移对数学的恐惧，影响女孩的数学表现
芝加哥大学(UC)的研究人员发现，小学女教师会把她们对数学的焦虑和刻板印象传递给女学生。一项针对17名小学教师、52名男学生和65名女学生的长达一年的研究发现，老师的数学焦虑会影响女孩的数学成绩，但不会影响男孩。
加州大学的希安·贝洛克说:“有一个高度数学焦虑的女老师可能会促使女孩确认她们在数学方面不如男孩的刻板印象，这反过来又会影响女孩的数学成绩。”数学焦虑会削弱女孩的自信心，降低她们对科学和工程学科的兴趣。
其他研究表明，基础教育专业的学生在所有大学专业中数学焦虑率最高，成年人的态度对小学生有很大的影响。这种关系在学生和同性别的成年人中最为强烈。贝洛克说:“因此，一年级和二年级的女孩可能比她们的男同学更容易受到老师焦虑的影响，因为大多数小学早期的老师都是女性，这一教师群体中数学焦虑的高水平证实了社会对女孩数学能力的刻板印象。”
从芝加哥大学
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