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STEM教育需要修正课程
Ainissa Ramirez是一位科学家和科学传播者。她曾在耶鲁大学(Yale University)和麻省理工学院(MIT)担任学术职务《我们的炼金术》(麻省理工学院出版社)。
在目睹了STEM教育在过去8年的发展之后，我开始相信它需要对课程进行修正。它需要朝着其核心使命的方向前进，这与大多数人所想的不同。
STEM涉及我们文化的所有部分，这就是为什么许多政策制定者会说我们的国家需要熟练的技术劳动力，正如国家科学委员会在2020年1月的报告中所说的那样美国科学与工程协会．但是，STEM教育的功能远不止是培训人们从事伟大的工作。所有的孩子都需要某种形式的STEM(科学、技术、工程、数学)——无论他们是否选择从事这方面的职业——这样他们就能在这个科技时代成为飞行员，而不仅仅是乘客。
在技术领域的优质教育培养了提问的能力，这将为未来的公民做好准备，应对技术带来的社会变革。当学生被赋予提问的权利时，他们就不仅仅是机器上的齿轮了。出于这个原因，今天的技术培训不应该仅仅是培养更好的程序员，而是培养能够培养未来的更好的人。
从科学美国人
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