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报告称，计算机科学教师认证存在严重缺陷
一份新的报告发现，美国大多数州的计算机科学教师认证体系存在根本性缺陷，这对学生在技术领域就业构成了主要障碍。
图片来源:计算机科学教师协会
美国计算机科学教师协会的一份报告(http://csta.acm.org/ComputerScienceTeacherCertification/sub/CSTA_BugsInTheSystem.pdf)指出，国家对计算机科学教师的认证制度存在根本性缺陷，这为确保高质量的教育工作者为学生在技术领域就业做好准备造成了重大障碍。
报告称:“全国的计算机科学教师认证都以混乱的流程和不合逻辑的程序为典型——系统中的bug使其无法按预期运行。”
这种情况导致学生无法进入计算机科学专业，而到2020年，该领域将提供460万个工作岗位。报告指出:“信息技术和计算机行业无法找到填补全国各地利润丰厚职位所需的人才。”“这些公司希望更多的年轻人发现并学习计算机科学，而国家的经济命运也有赖于此。”
报告的发现之一是，只有两个州，亚利桑那州和威斯康星州，要求计算机科学认证教授任何计算机科学课程;报告称，在许多州，“只有很少或根本没有计算机科学知识的教师也能教授它。”
该报告提出了几项政策建议，包括创建一个认证/许可证系统，以确保所有计算机科学教师都有适当的知识，并对从多种途径进入该学科的教师进行说明。此外，它还建议教师培训机构和组织应该被要求加入计算机科学教师培训项目。
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