ACM通信
康奈尔电子游戏加速语言学习
视频游戏crystze中的玩家通过观察虚拟角色之间的对话来学习新的日语单词，其中一些虚拟角色是由玩家自己控制的。
信贷:康奈尔大学
为了简化第二语言的学习过程，康奈尔大学的研究人员首先通过采用视频游戏的形式创造了“有趣”的一面，然后通过加入社交媒体“聊天”功能来提高学习速度。
研究人员最近的一篇论文，通过在线3D游戏学习社交情景语言，在最近的ACM人机交互特别兴趣小组会议(气2016）.
马克Riedl美国佐治亚理工学院副教授。交互计算学院也是大学的主任娱乐智能实验室他说康奈尔大学的研究“与我自己对‘带有目的的游戏’的研究相似。虽然我们与众包常识知识数据集(而非教育数据集)的游戏合作，但我们正试图确定哪些游戏机制能增加玩家的乐趣，并提高人类产生的数据的准确性。”
Riedl说，他和他在乔治亚理工学院的同事们“也看到了类似的结果，社交互动提高了我们的乐趣和目标结果。”他说，康奈尔大学的研究“进一步强化了我们对社交互动在学习和玩耍中的重要性的理解”。严肃游戏，特别是学习类游戏，已经存在很长时间了，我们很高兴能够看到一些严谨的尝试去梳理游戏机制，并找出与改善结果相关的设计元素。”
康奈尔大学的研究人员称，在他们的沉浸式多人视频游戏中加入有趣和聊天的元素结晶不仅使人们记住陌生的单词的含义,与传统英语是第二语言的学习方法一样,但是也能够更快地学习使用这些新单词的上下文。
钥匙，根据盖伯瑞尔伯特森他是康奈尔大学团队中信息科学专业的博士生，正在用一个角色扮演游戏来补充传统的语言学习范式记忆加强记忆，并促进长期参与多用户功能。
Culbertson说道:“语言本身就是一种社交技能，所以多人模式很适合这款游戏，并在其开发早期便添加了这一元素。“语言的有些方面单独学习更好，有些则只能和另一个人一起学习。例如，独自记忆词汇通常更容易，但学习进行真正的对话只能与另一个人。我们希望在游戏中支持这两种类型的学习，所以游戏的一些部分是单人模式，而另一些部分是多人模式。”
为了测试他们方法的有效性，研究人员进行了两个测试。在第一项研究中，42名参与者被要求使用不同程度的相互依赖来学习，结果发现用户之间的合作越多，词汇量的积累就越快。
在第二项有186人参加的大规模测试中，游戏的任务范式(即找工作)使游戏算法能够生成更多的脚手架任务集，为学习每个新词汇的不同用法提供了各种各样的环境。这不仅使游戏更有吸引力——参与者自愿花很长时间在每节课上——还使他们每小时学习更多的新单词。
总的来说，玩家每小时能记住大约10个新单词。然而，语言学习的收获很难衡量，因为使用语言是一项如此复杂的任务。人们不仅需要记住单词和语法，还需要了解什么时候某些说话方式是合适的。例如，在日语中，学习者可能需要称呼朋友而不是称呼老师。在未来，我们希望衡量语言学习的这些额外方面。”
在游戏中，玩家在社交互动中观察使用日语的电脑生成的虚拟形象。使用聊天功能，玩同一款游戏的用户可以分享他们对所使用单词内容的最佳猜测，还必须合作完成任务。每个玩家都有自己的词汇日志，他们从角色的语音气球里把每个新学到的单词拖到自己的词汇库中，以便以后在构建句子时使用。
在这款游戏的最新版本中，用户会被派去执行任务，目标是找到一份工作，这份工作能让他们赚到“钱”，这些钱可以用来购买未来任务中使用的物品。与大多数角色扮演游戏一样，完成任务会让玩家进入下一个更高的关卡。最高的学习率是在强迫用户合作才能进入下一个关卡的版本中实现的。
康奈尔大学助理教授表示:“下一步，我们计划研究在3D游戏环境中学习词汇是否比传统方法更能提高长期留存率。埃里克·安徒生他是结晶项目的主要教师顾问。
该团队还在研究浸入式3d版本的crystze眼睛的裂痕头戴式显示器(HMD)，计划在今年秋天发布。之后，他们的目标是开发西班牙语和英语作为第二语言的版本。
r·科林·约翰逊他是京都奖获得者，做了20年的科技记者。
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