根据华盛顿大学学习与脑科学研究所(I-LABS)的一项研究,与没有参与计算机编程活动的女孩相比,接触计算机编程活动的6岁女孩对技术更感兴趣,对自己的技能也更积极。
I-LABS的研究员阿里森·马斯特表示,这项研究表明了在小学教授计算机科学的愿望和机会。
这项研究让男孩和女孩参加了几项活动,包括为机器人的动作编程,这大大减少了在科技兴趣和自我效能方面的性别差距。
“如果你给他们平等的机会,那么女孩和男孩会有同样的反应——同样的兴趣和信心,”马斯特指出。
I-LABS的联合主管安德鲁·梅尔佐夫指出,最重要的发现是将女孩对科学、技术、工程和数学的兴趣和动机提高到男孩的水平。
然而,尽管有这些活动,孩子们对男孩比女孩更精通科技的刻板印象并没有改变。
从威斯康辛大学今天
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